ЛОГОРИТМИКА

Центр логопедии и психологии в Харькове

ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РИТМИКА НА МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЯХ

 Цель занятий преодоление речевых нарушений путем развития и коррекции неречевых и речевых психических функций на основе сочетания

 - СЛОВА,

 - МУЗЫКИ,

 - ДВИЖЕНИЯ,

 развитие творческих способностей, умения красиво петь и танцевать;

 aдаптация ребенка к условиям внешней и внутренней среды.

 В основу музыкальных занятий положены методы фонетической и пиктограммной ритмики.

 Фонетическая ритмика - это система двигательных упражнений, в которых различные движения сочетаются с произношением специального речевого материала.

 Пиктограммная ритмика (видимая речь) – это средство коррекции произношения и развития слуха с опорой на самостоятельно создаваемый ребенком рисунок.

Структура музыкально-ритмических логопедических занятий

 - организационный момент;

 - движение под музыку, различные виды ходьбы и бега в такт с музыкальным сопровождением, общеразвивающие гимнастические упражнения с предметами и без, танцевальные движения;

 - автоматизация произносительных навыков, работа над ритмико-интонационной стороной речи (упражнения фонетической, пиктограммной, логопедической ритмики) на основе стихов, песенок - попевок, музыкальных игр;

 - пение песен с использованием фонетической ритмики;

 - постановка танцевальных, хореографических композиций;

 - подготовка к утренникам.

Сурдопедагог

 Каждое занятие имеет свой сюжет, что создает эмоциональную атмосферу, благоприятно влияет на психику ребенка.

 Каждый вид деятельности непосредственно связан с предыдущим.

 Для детей такое занятие - игра, постепенно перерастающее в занятие - выступление, концерт.

 Занятия логопедической ритмики необходимы всем детям, имеющим проблемы становления речевой функции, в том числе, задержки речевого развития, нарушения звукопроизношения, заикание и др.